隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多打發(fā)碎片化時間的方式，比如微信、抖音等各種手機應(yīng)用，這就引發(fā)了全體培訓(xùn)管理者的思考，為什么我們不把碎片化時間利用起來，作為正式培訓(xùn)的有益補充呢？

首先，我們要利用碎片化的學(xué)習(xí)方式就要先了解究竟什么叫碎片化學(xué)習(xí)？碎片化學(xué)習(xí)就是通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)時間進行分割，讓學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行碎片化的學(xué)習(xí)的方式。在企業(yè)內(nèi)它可以通過正式和非正式的方式去推送給學(xué)員。

那么隨著現(xiàn)代社會各種新興技術(shù)的出現(xiàn)，人們的生活節(jié)奏也進入了一個加速變化的時代，人們幾乎每天都要在不同的工作、生活環(huán)境間移動、變換場景。在場景變換的過程中，人們的時間被打碎成零散的時間片段，我們把這些稱為碎片化時間。

那么我們?yōu)槭裁匆⒁膺@些碎片化時間，碎片化學(xué)習(xí)又有什么優(yōu)勢呢？

01高度靈活

根據(jù)碎片化的智能學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)生活已經(jīng)被分割為若干個片段，每個碎片的學(xué)習(xí)單元將會變得具有更加可控性，也實現(xiàn)了我們隨時隨地按需學(xué)習(xí)的目的。比如學(xué)員可以利用在地鐵、公交和睡前的時間最大限度的滿足學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)習(xí)的靈活度。

02強針對性

學(xué)習(xí)者可以完全根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，有針對性的去學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)定制，找到那些對自己有啟發(fā)有幫助的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個學(xué)習(xí)的過程可以是非線性、靈活跳躍的，即對于學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握的知識不需按部就班的學(xué)習(xí)，而是可以做到合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，達到節(jié)省時間的目標(biāo)。

03高吸收率

普通人的注意力能夠集中的時間大約就在10分鐘左右，如果將學(xué)習(xí)內(nèi)容分割為一個個片段后，由于單個碎片內(nèi)容的學(xué)習(xí)耗時較短，就不至于會讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生倦怠、困乏等不良的感受，從而去提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

04強移動性

碎片化的移動學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)者不用再被限制在某一固定的空間或時間，就可以自由自在地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)形式課堂的環(huán)境是移動的，教師、學(xué)習(xí)者也同樣是移動的，只要是能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接的地方，也就是說無論我們在機場、床上或者任何地方我們都可以享受學(xué)習(xí)，不用再受像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣固定場所和時間的限制了。

05及時性

碎片化的智能學(xué)習(xí)概念，讓學(xué)習(xí)盡可能地擴散到社會的每個角落，從而讓學(xué)習(xí)者可以在任何時間、地點都能通過移動學(xué)習(xí)端接入教學(xué)媒介，記錄下他們所學(xué)到的任何學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且，學(xué)習(xí)者還可以在學(xué)習(xí)過程中與在線教師、專家、同學(xué)進行實時交流互動，及時解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

06混合性

碎片化智能移動學(xué)習(xí)相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，克服了場所、時間、等限制條件，但又并非與傳統(tǒng)教學(xué)水火不容，反而是一種互相促進、互為補充的關(guān)系。碎片化智能移動學(xué)習(xí)模式和傳統(tǒng)面授學(xué)習(xí)模式以及其他的新興的學(xué)習(xí)方式都是可以有效結(jié)合起來用于獲取知識服務(wù)的，這種混合性可以的促使學(xué)習(xí)者個性化教學(xué)觀念的發(fā)展。