Andrew一直都是行業(yè)中的金牌講師，但是最近一段時(shí)間，隨著公司業(yè)務(wù)范圍和人員規(guī)模的擴(kuò)大，他遇到了一些問(wèn)題，讓他覺(jué)得非?？鄲馈?/p>

1.部門(mén)的壓力隨著員工績(jī)效不達(dá)標(biāo)變得越來(lái)越大

2.分公司越來(lái)越多，集體培訓(xùn)時(shí)間空間上分配難度大

3.培訓(xùn)效果不好，知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講員工也記不住

4.我講的賣力，可員工不買賬，根本聽(tīng)不進(jìn)去

5.每次培訓(xùn)場(chǎng)地租賃的費(fèi)用過(guò)高，很浪費(fèi)

為什么我精心準(zhǔn)備的課程 結(jié)果卻是這樣呢？

不知道在看的你們是不是也有這樣的疑問(wèn)呢？就員工培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，很多公司培訓(xùn)的實(shí)際效果和Andrew一樣都不盡人意。事實(shí)上，如果你還是在沿用這種單一傳統(tǒng)線下培訓(xùn)的方式，那你就OUT了！

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線下培訓(xùn)方式的弊端逐漸顯露出來(lái)，那么究竟線上線下的培訓(xùn)方式究竟有什么不同，為什么現(xiàn)在越來(lái)越多的人都不約而同的選擇了線上的培訓(xùn)方式呢？

01時(shí)間和空間

線下培訓(xùn)方式 ：時(shí)間固定，需要統(tǒng)一安排時(shí)間，但是各部門(mén)人員時(shí)間難以協(xié)調(diào)一致；場(chǎng)地租賃費(fèi)用高昂，使用時(shí)間受限，如果員工不是同一區(qū)域也很難統(tǒng)一培訓(xùn)，需要差旅培訓(xùn)。

線上培訓(xùn)模式 ：培訓(xùn)時(shí)間自由，任何碎片化的時(shí)間都可以用來(lái)培訓(xùn)，減少了課前等待，核對(duì)人員，講師跑題等現(xiàn)象的時(shí)間浪費(fèi)；空間上只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)終端多樣化，可以自主管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。

02學(xué)習(xí)過(guò)程

線下培訓(xùn)方式：講師講到哪里，參培者就學(xué)到哪里，完全圍繞講師的進(jìn)度進(jìn)行，學(xué)員被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有自主把控能力；講師在講課經(jīng)常使用的方式就是用PPT課件或者是照本宣科，而這些課件也許是已經(jīng)用了很久的或者是別人的，直接拿過(guò)來(lái)培訓(xùn)的效果不會(huì)太好；講師的教學(xué)高度和學(xué)員息息相關(guān)，不同學(xué)員的學(xué)習(xí)高度不一樣，影響很大；人數(shù)多的培訓(xùn)中，不僅時(shí)間成本會(huì)變大，課堂中的交互也會(huì)變差，因?yàn)闀r(shí)間的原因，老師不能一一的回答學(xué)員的課堂問(wèn)題。

線上培訓(xùn)模式：學(xué)員可以主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)員呈主導(dǎo)地位，如果是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者掌握得好的知識(shí)，可以加速看，一掠而過(guò)，如果是沒(méi)有看過(guò)的或者是不太明白的地方可以反復(fù)觀看；教案形式多樣，可以通過(guò)影片、視頻、個(gè)案、經(jīng)驗(yàn)故事等多方面展示達(dá)到培訓(xùn)效果；趣味性十足，可以通過(guò)線上游戲的方式提高學(xué)員興趣，還可以在討論區(qū)在線上課堂提問(wèn)，老師實(shí)時(shí)解答，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的課堂互動(dòng)。

03學(xué)習(xí)成果

線下培訓(xùn)方式：講師無(wú)法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，想要考核培訓(xùn)結(jié)果卻又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，讓學(xué)員自主反饋學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，不僅難以收集，匯總總結(jié)的工作量也很大，學(xué)員越多這種辦法越難以實(shí)施。

線上培訓(xùn)模式：講師可以通過(guò)查看學(xué)員進(jìn)度條來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，普遍都學(xué)到到哪里了，哪些學(xué)員掉隊(duì)；還可以通過(guò)測(cè)試數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的掌握情況得出結(jié)論，比如哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效率是最低的，哪個(gè)環(huán)節(jié)是最薄弱的；學(xué)員反饋及時(shí)，在線平臺(tái)中就可以給出反饋，方便數(shù)據(jù)的匯總，節(jié)省了很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

但是Andrew還是會(huì)有一些顧慮：畢竟我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)線上培訓(xùn)，我真的可以嗎？

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